mapa conceptual

Seguir la historia a partir de los dibujos.

Había una vez una niña Ana. Ella vivía con sus padres y sus dos hermanos mayores: Juan y Agustin. Era un día lluvioso, un 22 de enero, cuando Ana se despertó, bajo las escaleras, busco en el baño, en la cocina, en el patio, en el comedor, pero no vio a nadie, no había nadie en la casa. Preocupada llamo a la tía que tampoco atendía el teléfono, intento llamar a la abuela cuando de repente…

Trabajo Práctico nº 1: Word


Nombre de la actividad: “Seguir el cuento”

Dirigido a: Nivel Inicial. Sala de 4/5 años.

Objetivos y contenidos:
· El sistema de escritura
· El lenguaje escrito
· Situaciones de lectura

Utilización en clase:
Leer un texto junto a los niños y que ellos les cambien el final o sigan la historia desde donde ellos quieran cambiándola, e intercambiando opiniones sobre la lectura.

Requisitos previos para la aplicación:
Presentarle anteriormente textos a los niños, contextualizarlo oralmente, proponer que los niños realicen anticipaciones sobre el contenido, y proceder a la lectura.

Quitar las figuras que no correspondan a las vocales del cuadro.

Trabajo Práctico nº 1: Excel


Nombre de la actividad: “Las vocales”

Dirigido a: Nivel Inicial. Sala de 4/5 años.

Objetivos:

• Que los niños puedan diferenciar las vocales de las consonantes.

Contenidos:
· Lectura de las vocales.
· Asociación entre las distintas vocales y las figuras.

Utilización en clase:
Buscar objetos que comiencen según las vocales que les digamos. Diferenciando las distintas vocales en un abecedario, y tratando de escribirlas y, junto a ellas, dibujar algún elemento u objeto que empiece con cada vocal.

Requisitos previos para la aplicación:
Que los niños ya hayan conocido y explorado un abecedario y que puedan diferenciar una vocal de una consonante.